Aktiviti saintifik diyakini berupaya membina kemampuan berfikir secara kritis dan kreatif dalam kalangan pelajar, namun pelaksanaannya seringkali berdepan dengan masalah. Tempoh pelaksanaan yang memakan masa, keperluan tenaga yang banyak untuk menyempurnakan aktiviti saintifik selain sukatan pelajaran yang banyak merupakan antara kekangan yang menjadikan pelaksanaan aktiviti saintifik di sekolah menjadi kurang efektif. Pengajaran saintifik sedia ada ketika ini masih bersifat content-oriented dan masih jauh dari process-oriented yang menyebabkan pengetahuan sains pelajar adalah bersifat terhad. Tanpa kita sedar, pembelajaran yang mengutarkan proses saintifik membantu dalam perkembangan pengetahuan sains pelajar di samping dapat mengasah perasaan ingin tahu pelajar terhadap sesuatu ilmu. Oleh itu, pengetahuan, kemahiran, dan sikap saintifik amat diperlukan dalam pendidikan sains. Eksperimen ke Rumah (EKR) ditawarkan sebagai satu strategi pengajaran alternatif dalam memenuhi keperluan aktiviti saintifik bagi para pelajar. Menyepadukan sekolah dan rumah sebagai persekitaran pelaksanaan kaedah saintifik merupakan intipati daripada strategi EkR. EKR membiasakan pelajar dengan aktiviti saintifik di samping menjadikan aktiviti saintifik sebagai satu keperluan. Selain mengatasi kekangan masa, EKR juga diharapkan dapat mengatasi permasalahan aktiviti saintifik dalam situasi yang tidak memungkinkan adanya interaksi langsung antara guru dengan pelajar seperti pengajaran jarak jauh, pandemik, bencana jerebu akibat kebakaran hutan, home-schooling, dan sebagainya. Semoga buku ini memberikan manfaat kepada masyarakat seluruhnya.